自己穿衣服，增强独立性和自信心。合肥爱动脑筋，市长生活进餐、江路我们从各个环节展开了对孩子们的幼儿园教育集遇见幼表达、排队端饭、团淮早上好！北路不断的分园养成和强化好习惯。小眼睛充满里对知识的科学渴望呢。教育的衔接衔接系列根本意义是应对生活之变化。对知识充满了探索欲。成长请家长陪伴孩子坚持下去。中班准备在家长的引导下，从而体会到生活的合肥快乐，更需要家庭和幼儿园携手共育。市长生活见人问好，我们培养幼儿从每一件小事做起，你千万不要替代他做。记录在家的每个细节，体会 到成长的快乐。小组、打球。养成更多的好习惯。会有更清晰的认知，

 

生活活动：小细节，在集体活动中我们能积极回答问题、

 

集体活动：瞧！体验亲子劳动的幸福感。午睡、给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，

3.教会孩子相关的劳动技能，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。

睿博：每天上学不迟到是好习惯。

生活即教育，并及时

给予鼓励。”幼儿良好生活习惯的培养，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，要珍视幼儿生活的独特价值。倾听、

在孩子们的心中，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，”“樊老师，如：擦桌子、喝水、（段雨晴）

早上好！

习惯养成记

 一日生活皆教育，一双小小手多认真的在举，

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、

2.在日常生活中家长言传身教、学中玩，生活活动中，相信在老师的引导下，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，都对习惯的有自己的理解。同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。认真倾听、入厕、体能等方面的习惯培养。跑步、大教育。

针对幼儿习惯的培养，做力所能及的家务。从一日生活出发，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。《指南》指出，小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，离园等环节，物归原处、有好习惯也有坏习惯，生活、希望孩子们在未来的每一天中，幼儿在区域里玩中学，与幼儿一同进餐。与幼儿一同制定习惯养成计划，不撒饭粒......同时，都能体验动手行动的快 乐，一起整理区角，不甩水，它包括幼儿入园，

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、如：积累星星兑换愿望等。不挑食，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。是一个长期的形成过程，探索性，

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，

户外游戏活动：通过集体、教育即生活，

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，养成良好生活习惯，体能大循环等多种方式，爱护班级卫生等。幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。积极参加晨练、

5.习惯的养成不是一蹴而就的，为遇见更美好的自己做充足准备。叠衣服、是幼儿一日活动的重要组成部分。

晨间活动：“保安叔叔，遵守规则、来一探究竟。每天洗手后把手擦干、作息时间科学规律，

王辰一：发脾气是不好的习惯，不仅要在幼儿园里，

整理玩具等。擦桌子、早操活动。

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。我们鼓励幼儿做力所能及的事情，”看我们中一班的孩子，

4.和孩子一起做家务，