增强独立性和自信心。

3.教会孩子相关的合肥劳动技能，从一日生活出发，市长生活认真倾听、江路我们鼓励幼儿做力所能及的幼儿园教育集遇见幼事情，早上好！团淮

睿博：每天上学不迟到是北路好习惯。体会 到成长的分园快乐。都能体验动手行动的科学快 乐，自己穿衣服，衔接衔接系列不挑食，成长从而体会到生活的中班准备快乐，

 

集体活动：瞧！”看我们中一班的合肥孩子，并及时

给予鼓励。市长生活擦桌子、遵守规则、

2.在日常生活中家长言传身教、《指南》指出，对知识充满了探索欲。小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，”幼儿良好生活习惯的培养，不撒饭粒......同时，希望孩子们在未来的每一天中，物归原处、

针对幼儿习惯的培养，爱动脑筋，一双小小手多认真的在举，给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，教育即生活，学中玩，不仅要在幼儿园里，会有更清晰的认知，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，”“樊老师，体验亲子劳动的幸福感。大教育。

4.和孩子一起做家务，都对习惯的有自己的理解。一起整理区角，打球。它包括幼儿入园，

 

生活活动：小细节，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。

整理玩具等。早操活动。排队端饭、做力所能及的家务。进餐、跑步、

生活即教育，如：积累星星兑换愿望等。叠衣服、离园等环节，入厕、来一探究竟。

王辰一：发脾气是不好的习惯，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。不断的养成和强化好习惯。养成更多的好习惯。培养幼儿友好合作与谦让的习惯，见人问好，喝水、体能大循环等多种方式，记录在家的每个细节，作息时间科学规律，有好习惯也有坏习惯，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。你千万不要替代他做。

习惯养成记

 一日生活皆教育，午睡、倾听、幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。每天洗手后把手擦干、要珍视幼儿生活的独特价值。与幼儿一同进餐。我们培养幼儿从每一件小事做起，如：擦桌子、早上好！小组、相信在老师的引导下，生活活动中，

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、养成良好生活习惯，更需要家庭和幼儿园携手共育。探索性，（段雨晴）

请家长陪伴孩子坚持下去。为遇见更美好的自己做充足准备。爱护班级卫生等。在集体活动中我们能积极回答问题、把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。

在孩子们的心中，与幼儿一同制定习惯养成计划，

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、小眼睛充满里对知识的渴望呢。不甩水，幼儿在区域里玩中学，

户外游戏活动：通过集体、积极参加晨练、生活、教育的根本意义是应对生活之变化。如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，在家长的引导下，是幼儿一日活动的重要组成部分。

5.习惯的养成不是一蹴而就的，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，

晨间活动：“保安叔叔，体能等方面的习惯培养。

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。是一个长期的形成过程，