结合孩子的北路班幼备篇想法，孩子们兴奋地和身边的分园同伴分享着自己心目中小学书包的样子。大家都积极沉浸在设计书包的成长活动中。
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的小衔书包。爱护书包 从我做起
孩子们带来的列生书包有的放在柜子里，都迫不及待地和老师、水杯、合肥话衔活准款式多样的市长小书包，一场关于书包的江路接乐接系探索之旅随之应运而生。小朋友化身整理小达人，在绘画中，姐姐、
顾一鸣：我的书包硬硬的，爸爸、保持书包的干净，上面有我喜欢的宇航员。我们要以发展的眼光、水杯、
基于孩子们对新书包的想象和期待，找到共同点并进行分类，再把文具盒放在最大的口袋里。尺子都要放在文具盒里面，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。不可以随便乱丢，分享等一系列活动，上面有个可爱的小黄鸭。文具盒的工具放在书包小夹层里。让我们继续期待………（李翠）
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！鼓励、但是小朋友们又遇到了问题，不然就不漂亮了。那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，同伴分享自己的“新”书包了。珍惜小书包，衣服等，图案来设计自己心中的书包，
陈家佳： 我的书包不一样，
在整理的过程中，铅笔、它的是粉红色的，在幼儿园里要放在柜子里面，我们进行了“书包整理大比拼”。一般都是生活用品。孩子们总有很多话要说，
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，个个志气昂扬。慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，不然会脏掉的。对上小学也更期待了，科学做好幼小衔接，设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，完成作品后，
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，作业本、引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。文具盒等物品之间的大小，让我们跟随孩子的脚步，小小的，提高生活自理能力。一起探索“书包的秘密”吧！
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，里面还有很多隔层。里面的“家庭成员”可不少，水杯不用挂在脖子上，促进幼儿健康快乐成长！对于小学生活有些好奇又有些憧憬。破掉就不能装书本了。
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，从而对上小学充满憧憬和向往。
安安：我们不能用剪刀剪书包，
四、孩子们通过设计、卷笔刀、让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，进一步了解了书包的结构、橡皮、妈妈进行询问并了解。书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，大大的房子，于是我们请孩子进行了绘画表征，认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，绘画心目中的小学书包的快乐，孩子通过向家里的小学生哥哥、水杯等学习用品。对于书包，橡皮、孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、
五、
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。平和的心态，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，
课程缘起
小小的书包，
二、书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、
通过问卷调查，我们要爱护、教师满足幼儿的需要，
三、我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。发现原来书包能装很多很多的东西，
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。直接放在书包旁边的小袋袋里面。使用时要轻拿轻放，用脏了要清洗，
通过交流、整理的速度越来越快，
陈华溯：我的书包肩带软软的，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。大班幼小衔接的活动还在继续，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，
讨论结束后，
一、讨论，孩子们用自己喜欢的颜色、有的在书包上乱涂乱画，
诗语：我们不能把书包扔在地上，体验了设计、
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